• 36195

  • 36195

          • SOĆ (prehľad a charakteristika odborov)

          • Odbory  SOČ:


            01 Problematika voľného času
            02 Matematika, fyzika

            03 Chémia, potravinárstvo
            04 Biológia
            05 Životné prostredie, geografia, geológia
            06 Zdravotníctvo a farmakológia
            07 Pôdohospodárstvo (poľnohospodárstvo, lesné, vodné hospodárstvo)
            08 Hoteliérstvo (HORECA), gastronómia, cestovný ruch

            09 Strojárstvo, hutníctvo, doprava
            10 Stavebníctvo, geodézia, kartografia

            11 Informatika

            12 Elektrotechnika a hardware

            13 História, filozofia, právne vedy
            14 Tvorba učebných pomôcok, didaktické technológie
            15 Ekonomika a riadenie
            16 Teória kultúry, umenie, umelecká, odevná tvorba
            17 Pedagogika, psychológia, sociológia

            11 Prehľad odborov a ich charakteristika

            Informatika

            Zaoberá sa metódami a prostriedkami pre získanie, reprezentáciu, spracovanie a

            prenos informácií. Zvládnutie programových prostriedkov, architektúra

            počítačových systémov, logických a operačných systémov, programovanie,

            programovacie jazyky a vývojové prostredia, databázové systémy, informačné

            siete, aplikačné nasadenie výpočtových systémov, celá oblasť softwarových

            činností, tvorba užívateľských programov, tvorba špecifických aplikačnosoftwarových

            systémov.

            V odbore sa nezúčastňujú práce, ktorých ťažiskom je hardwarové riešenie.

            Matematika

            Rieši úlohy klasickej matematiky a špeciálnych matematických disciplín

            (kombinatorika, teória grafov, teória hier, matematická logika, a pod.). Objavovanie

            a vypracovanie nových teórií, zostavovanie rôznych zbierok úloh, metodicky

            spracované časti matematiky, nové pohľady na určité matematické disciplíny,

            tvorba pomocných učebníc matematiky, tvorba zábavných matematických úloh a

            hlavolamov, práce z histórie matematiky.

            Zásadne sem nepatria práce zamerané na programovanie.

            Fyzika

            Rieši štúdium problémov fyziky a astronómie. Pozorovanie fyzikálnych javov,

            návrhy postupov pozorovania a vyhodnocovania výsledkov pozorovania.

            Modelovanie fyzikálnych dejov a tvorba modelov technických zariadení,

            objasňujúcich fyzikálny princíp fungovania týchto zariadení. Hľadanie možností

            využitia nekonvenčných zdrojov energie. Využitie poznatkov z fyziky na riešenie

            globálnych problémov ľudstva. Dejiny fyziky, vzájomné vzťahy fyziky a ďalších

            prírodných a technických vied. Tvorba fyzikálnych úloh, pokusov, laboratórnych

            prác a iné.

            Chémia

            Rieši čiastkové úlohy základného výskumu chemickej technológie a kontroly

            kvality vo všetkých etapách výroby a použitia chemických výrobkov

            z anorganickej, organickej, analytickej, farmaceutickej chémie, technológie gumy,

            plastov, potravinárskej technológie, chémie vody a pod. V úlohách, týkajúcich sa

            životného prostredia z hľadiska chémie pri všetkých prácach sa zamerať hlavne

            na vlastnú experimentálnu časť.

            Potravinárstvo

            Zameriava sa na kvalitu potravinárskych výrobkov a racionálnu výživu,

            bezchybnosť a kvalitu vstupných surovín, zvyšovanie nutričných hodnôt,

            finalizáciu výrobkov v rámci prvovýroby, vhodnosť použitých obalov, prieskum trhu

            - ekológiu, kvalitu a bezpečnosť obalov, racionalizáciu výroby.

            Biológia

            Rieši úlohy všeobecnej a použitej biológie, mikrobiológie (pozorovanie

            mikroorganizmov in vino a in vitro, pôsobenie človeka na výskyt

            mikroorganizmov), botaniky a zoológie (dôraz na biodiverzitu - druhovú pestrosť -

            územia, mapovanie výskytu ohrozených organizmov, výskyt a rozšírenie nových

            druhov), ekológie (prezentácia výsledkov pozorovaní spoločenstiev,

            charakteristika rôznych biotopov, pozorovania migrácie živočíchov, dôraz na

            36

            environmentálne hľadisko), etológie (pozorovanie správania sa živočíchov),

            antropológie (štatistické vyhodnocovania antropometrických charakteristík,

            mapovanie výskytu chorôb ohrozujúcich človeka, napr. alergie) a genetiku

            (pozorovanie geneticky podmienených zmien v prírode a u človeka, napr. Downov

            syndróm).

            Práce by mali byť samostatným riešením biologického problému, alebo by sa mali

            orientovať na ukážku výsledkov moderných metód výskumu. Je možné vhodne

            prezentovať aj výsledky iných autorov (s ich dovolením, resp. citáciou) -

            kompilačné práce, ale tie sú menej hodnotené. Pre medzinárodné postupové

            súťaže sú najhodnotnejšie práce s environmentálnym zameraním, podložené

            originálnymi riešeniami a originálnou prezentáciou v cudzom (najlepšie v

            anglickom) jazyku.

            Úroveň práce vhodne dopĺňajú postery (rozmer cca 1 x 2m) s názornou

            dokumentáciou problematiky práce (pre postupové súťaže sú podmienkou aj v

            anglickom jazyku).

            Biologické práce musia brať zreteľ na ochranu organizmov a ich životného

            prostredia v zmysle zákona NR č.287/1994 Z. z. v znení neskorších predpisov,

            etických a humanistických noriem a zákona MŽP SR č. 543/2002 Z. z. o ochrane

            prírody a krajiny, vyhlášky MŽP SR č.93/1999 Z. z. o chránených rastlinách a

            chránených živočíchoch a o spoločenskom ohodnocovaní chránených rastlín,

            chránených živočíchov a drevín, v znení neskorších predpisov.

            Geológia

            Zaoberá sa problematikou všeobecnej a regionálnej geológie, stavbou a zložením

            zemskej kôry, pôsobením endogénnych a exogénnych procesov (magmatizmus,

            vulkanizmus, metamorfóza, zvetrávanie, sedimentácia), stratigrafie a

            paleontológie, geofyziky, mineralógie a petrológie (vznik, výskyt a využitie

            minerálov a hornín), ložiskovej geológie (rudné, nerudné, netradičné suroviny

            a kaustobiolity), baníctva, geochémie, hydrogeológie, inžinierskej geológie a

            problematiky životného prostredia, spojeného s abiotickou zložkou prírody.

            Geografia

            Zaoberá sa štúdiom zákonitostí priestorovej diferenciácie prírodných

            a spoločenských javov v krajine a ich kartografickou fixáciou. Reaguje na zmeny v

            krajine súvisiace s aktivitami človeka, ich vplyvom na životné prostredie i na

            spoločnosť. Rieši problémy fyzickej geografie a jej čiastkových disciplín, ako

            napríklad litogeografia, geomorfológia, hydrogeografia, pedogeografia,

            biogeografia a geoekológia, ale tiež problémy humánnej geografie (geografia

            obyvateľstva, sídiel, poľnohospodárstva, priemyslu, dopravy) a regionálnej

            geografie. Hlavným výstupom geograficky zameraných prác SOČ je mapa. V

            rámci SOČ je možné orientovať sa na okruhy geologických a geografických

            problémov týkajúcich sa:

            􀂾 Slovenska (spracovanie v rámci vybranej regionálnej jednotky napríklad

            celé Slovensko, okres, mesto, obec, pohorie, kotlina, chránené krajinné

            územie, nálezisko a pod.),

            􀂾 geologických a geografických charakteristík ostatných krajín, resp.

            spracovanie celoplanetárnych geologických a geografických problémov.

            37

            Geodézia

            􀂾 Náuka o teréne - Učivo vyučovacieho predmetu náuka o teréne umožňuje

            žiakom získať poznatky o základných zákonitostiach stavu a vývoja

            zemského povrchu. Žiak získa prehľad o vývoji terénneho reliéfu, ktorý je

            vytvorený prírodnými alebo umelými silami. Dôležité je chápať problematiku

            tvorby terénneho reliéfu ako výsledok pôsobenia vnútorných a vonkajších

            síl, spolu s uvedomovaním si umelých zásahov človeka a jeho aktivít do

            krajinnej sféry Zeme. Je potrebné, aby si k tomu žiaci osvojili odborné

            pojmy a terminológiou . V rámci zobrazovania terénneho reliéfu vedieť

            rozlíšiť a správne používať spôsoby vyjadrovania terénneho reliéfu.

            Nevyhnutným predpokladom sú vedomosti o zákonitostiach terénnych

            tvarov. Cieľom predmetu je ďalej umožniť žiakom získať vedomosti o teréne

            a vnímať ho ako časť pevniny so všetkými objektmi a javmi na ňom a pod

            ním. Naučiť sa vnímať terén ako priestor a rozvíjať priestorovú

            predstavivosť, ktorá je potrebná pri tvorbe a čítaní máp, plánov a

            technických výkresov.

            􀂾 Predmet geodézia je zameraný na získanie vedomostí a schopností

            potrebných pri zameriavaní zemského povrchu s geodetickými pomôckami

            a prístrojmi. Žiaci sa oboznámia s meračskými, výpočtovými a vytyčovacími

            metódami pri polohovom a výškovom meraní Zeme a to pre pozemné

            meranie, podzemné priestory aj investičnú výstavbu. Všetky meračské a

            vytyčovacie postupy vedia analyzovať z hľadiska vhodnosti ich použitia pre

            konkrétnu úlohu.

            􀂾 Mapovanie - učivo vyučovacieho predmetu mapovanie poskytuje žiakom

            vedomosti zodpovedajúce vykonávaným mapovacím prácam v súčasnosti

            a v nevyhnutnej miere aj prehľad o vývoji mapovania z historického

            hľadiska. Oboznámia sa s odbornou terminológiou, získajú prehľad o

            všeobecných základoch mapovania, o metódach a technologickom postupe

            tvorby štátnych mapových diel. V predmete je predpokladom presnosť,

            dodržiavanie príslušných noriem STN, predpisov a smerníc.

            􀂾 Fotogrametria - patrí medzi moderné metódy mapovania Zeme. Predmet

            umožňuje žiakom oboznámiť sa so vznikom, vývojom, rozdelením, úlohami

            a vzťahmi, ktoré platia v pozemnej a leteckej fotogrametrii a v novom

            vednom odbore - diaľkovom prieskume Zeme /DPZ/. Žiaci sa oboznámia s

            univerzálnou a integrovanou metódou mapovania, analytickou

            fotogrametriou a snímkovými trianguláciami. Ďalej sa zoznámia so základmi

            Diaľkového prieskumu Zeme a komerčným systémom DPZ. Súčasťou

            vyučovania sú otázky zaoberajúce sa starostlivosťou o životné prostredie

            napr. zisťovanie znečistenia životného prostredia zo záznamov DPZ alebo

            z farebných syntéz.

            􀂾 Kartografia - predmet poskytuje žiakom základné vedomosti matematickogeometrických

            základov kartografických diel. Zároveň učí súvislostiam

            technologických postupov počínajúc založením bodového poľa až po

            kartografické spracovanie originálu mapy s následným rozmnožovaním.

            􀂾 Automatizácia zobrazovacích prác - predmet rozširuje doterajšie vedomosti

            žiakov o práci s výpočtovou technikou o interaktívne grafické systémy.

            38

            Cieľom predmetu je vytvoriť ucelenú sústavu vedomostí o počítačovom

            spracovaní geodetických meraní, tvorbe a aktualizácii digitálnych máp a

            využitie týchto podkladov pre účely katastra nehnuteľností a iné informačné

            a

            􀂾 Geografické informačné systémy ( GIS ) - predmet rozširuje vedomosti

            žiakov v oblasti zberu a spracovania informácií území nielen v rozsahu

            potrebnom pre tvorbu priestorovej objektovo - orientovanej databázy a

            aktualizáciu máp, ale aj pre budovanie nadstavbových informačných báz

            údajov, ktoré sa k mapám ( v analógovej, ale najmä v digitálnej forme )

            viažu. Sú to najmä ekologické informácie a vzťahy.

            Zdravotníctvo

            Rieši úlohy s aktuálnou problematikou, so zameraním na tieto problémové okruhy:

            realizáciu národného programu zdravia s problematikou kardiovaskulárnou,

            onkologickou, gerontologickou, v oblasti starostlivosti o ženu a dieťa, boja proti

            infekčným ochoreniam, problematiku drogových závislostí - na spôsoby, metódy a

            formy financovania zdravotníctva, na zdravotné poisťovníctvo, na činnosť

            zdravotných poisťovní a poskytovanie potrebnej zdravotnej starostlivosti a na

            hodnotenie úrovne poskytovanej zdravotnej starostlivosti,

            􀂾 privatizáciu v zdravotníctve, najmä v súvislosti s poskytovaním ambulantnej

            zdravotnej starostlivosti,

            􀂾 liekovú politiku a jej realizáciu,

            􀂾 sledovanie uplatňovania štandardných terapeutických, prípadne aj

            štandardných diagnostických postupov (pripravovaných) s ich dopadom na

            klinickú prax,

            􀂾 činnosť oddelení spoločnej vyšetrovacej a liečebnej zložky, najmä v

            odboroch klinická biochémia, klinická hematológia, klinická farmakológia,

            klinická mikrobiológia a iných laboratórnych oddelení,

            􀂾 lekárstvo,

            􀂾 problematiku ošetrovateľského procesu z pohľadu ošetrovateľstva,

            􀂾 poskytovanie následnej zdravotnej kúpeľnej starostlivosti,

            􀂾 environmentálnu problematiku hygieny životného pracovného prostredia a

            zdravotného stavu populácie,

            􀂾 problematiku škôl podporujúcich projekt "Zdravá výživa pre zdravé srdce",

            v súlade s Programom ozdravenia výživy obyvateľstva SR

            a s nevyhnutnosťou podpory zvýšenia spotreby mlieka a zdravej výživy

            u mladej generácie,

            􀂾 výchova k zdraviu, metódy a formy zdravotnej výchovy a ich využitie,

            filozofia zdravia primárna, sekundárna a následná (terciálna ) prevencia.

            Rieši dielčie otázky z problematiky Národného programu podpory zdravia

            najmä v súvislosti s realizáciou projektu Svetovej zdravotníckej organizácie:

            􀂾 v oblasti prevencie sociálnej patológie: projekty „Cesta k emocionálnej

            zrelosti“, „Kým nie je neskoro“, „Škola bez alkoholu, cigariet a iných drog“,

            􀂾 upevňovanie fyzického a duševného zdravia, telesného a pohybového

            rozvoja žiakov,

            39

            􀂾 výchova k partnerstvu, rodičovstvu, manželstvu a prevencia chorôb

            prenášaných pohlavným stykom vrátane HIV, AIDS,

            􀂾 posilňovanie zdravého životného štýlu

            Poľnohospodárstvo

            Rieši úlohy z oblasti racionálnej výživy, hnojenia pestovaných rastlín,

            mechanických spôsobov ochrany rastlín, biologizácie a ekologizácie

            poľnohospodárskej výroby, alternatívneho poľnohospodárstva, výroby zdravotne

            nezávadných potravín, hospodárenia v špecifických podmienkach, chránených

            krajinných oblastí, pásma hygienickej ochrany vôd v emisných oblastiach. Ďalej sú

            to oblasti - rodinné farmy, ovocinárstvo, zeleninárstvo, kvetinárstvo, biologizácia

            živočíšnej výroby, zvyšovanie a skvalitňovanie reprodukcie hospodárskych zvierat,

            veterinárne lekárstvo a diagnostika, hygiena potravín, zvyšovanie energetickej

            náročnosti poľnohospodárskej výroby, mechanizácia v podmienkach menších

            koncentráciách ornej pôdy, poľnohospodársky podnik v podmienkach tržného

            hospodárstva, znižovanie strát všetkého druhu, využívanie výpočtovej techniky v

            podmienkach nižšej koncentrácie výroby, sociologické aspekty rodinných fariem.

            Lesné hospodárstvo

            Rieši aktuálne otázky v lesnom hospodárstve. Zahŕňa problematiku pestovania

            lesov vrátane lesného škôlkárstva, zakladania lesa, výchovy lesných porastov,

            ošetrovania a ochrany, ťažby, dopravy a spracovania dreva, odbytu a využitia

            drevnej suroviny a iných produktov lesa, ochrany a obrany lesa proti biotickým a

            abiotickým činiteľom, problematiku hospodárskej úpravy lesov, ekonomiky a

            riadenia lesného hospodárstva s osobitným zameraním na postavenie, úlohy a

            výsledky hospodárenia lesného podniku v podmienkach trhového hospodárstva pri

            rôznych formách vlastníctva lesa. Popri uvedenej lesníckej problematike sem patrí

            i oblasť poľovníctva so zameraním na chov, starostlivosť a ochranu poľovnej

            zvere, spôsoby lovu, poľovnícke trofeje a výrobky, poľovnícku kynológiu, stavbu

            a údržbu poľovných zariadení.

            Vodné hospodárstvo

            Rieši úlohy súvisiace s údržbou a zefektívňovaním obsluhy priehradných

            a plavebných zariadení, uplatňovaním hľadísk prírodného prostredia pri úpravách

            vodných tokov. Čistenie, úprava a rozvod vody, spôsoby zisťovania porúch na

            vodovodných potrubiach, ochrana potrubí pred koróziou, hľadanie nových zdrojov

            pitnej vody. Predchádzanie ekologickým haváriám, organizácia havarijnej služby a

            odstraňovanie znečistených vôd, technické prostriedky na likvidáciu ropných

            havárií. Nové spôsoby projektovania odvodňovacích prác, zisťovanie

            znečisťovania vôd a pod.

            Ekológia a tvorba krajiny

            Rieši problematiku vplyvu človeka na krajinu, jej premeny s dôrazom na racionálne

            využívanie zdrojov a ochranu prírody.

            Poznávanie kultúrno-historických a socioekonomických faktorov, ktoré formovali

            krajinnú štruktúru až po súčasnosť. Skúmanie vzťahov medzi človekom a krajinou

            z hľadiska zabezpečovania jeho životných cyklov -bývanie, výroba, rekreácia.

            Posudzovanie vplyvov človeka na krajinu a hodnotenie potenciálu krajiny z

            hľadiska jej produktivity a úžitkov pre človeka. Posudzovanie stavu prvkov a

            zložiek krajiny (voda, pôda, ovzdušie, flóra, fauna ).

            40

            Námety na riešenie ekologizácie výrobných procesov, surovinovej základne,

            odpadov spojených s výrobou a spotrebou, ich dopad na životné prostredie

            s ohľadom na zabezpečenie trvalo udržateľného rozvoja krajiny. Návrhy úprav a

            štruktúry vegetácie z hľadiska ekologickej stability, revitalizácia narušených území,

            tvorby krajinného obrazu. Rekonštrukcia historických i súčasných parkov a plôch

            zelene v urbanizovanom prostredí. Inventarizácia vegetácie, krajinárske a

            sadovnícke úpravy území, alternatívne spôsoby uplatňovania vegetácie v sídlach.

            Námety na netradičné riešenia priestorov pre bývanie, oddych, rekreáciu.

            Vyhľadávanie biologicky cenných a zaujímavých území, námety pre ich využívanie

            v súlade so záujmami orgánov štátnej ochrany prírody a krajiny. Zaoberá sa

            problematikou životného prostredia spojeného s abiotickou zložkou prírody.

            Reaguje na zmeny v krajine, súvisiace s aktivitami človeka, ich vplyvom na životné

            prostredie i na spoločnosť. V rámci SOČ je možné orientovať sa na problémy

            týkajúce sa Slovenska, napr.: chránené územie, nálezisko.

            Strojárstvo, hutníctvo

            Rieši konštrukčné a technologické úlohy, ktorých výsledkom bude zlepšenie

            technických parametrov, zvýšenie kvality a spoľahlivosti strojárskych a hutníckych

            výrobkov.

            Návrh projektov pre strojársku a hutnícku výrobu, ktoré obsahujú zmeny

            používaných výrobných a technologických postupov, ktorých výsledkom je úspora

            materiálu, energie, výrobných nákladov, zlepšenie kvality povrchovej úpravy a

            zníženie prácnosti výroby.

            Návrh efektívnej automatizácie inžinierskych prác (CAD, CEM systém),

            mechanizácie a automatizácie kontroly výroby, návrh častí robotizovaných

            pracovísk až na úroveň CIM. Návrh účelných pneumatických a hydraulických

            mechanizmov, využitie nových materiálov a nástrojov použiteľných vo výrobe.

            Rieši otázky súvisiace so zlepšením pracovných podmienok, zvýšením

            bezpečnosti práce, znížením škodlivého účinku používaných technológií

            na životné prostredie.

            Doprava

            Rieši práce, týkajúce sa všetkých druhov dopravy: železničnej, cestnej, leteckej,

            vodnej i nekonvenčných dráh. Obsahom prác by mal byť predovšetkým prínos v

            prevádzkovej, technickej, ekonomickej, ale aj ekologickej oblasti dopravných

            sústav. V cestnej doprave riešiť problematiku konštrukcie, údržby, prevádzky a

            zabezpečenia vozidiel, koordináciu svetelných signalizačných zariadení a ich

            technické zlepšenia. Venovať sa i problematike MHD, nadväznosti cestovných

            poriadkov, riešením dopravných trás, cyklistických chodníkov a pod.

            V železničnej doprave sa zamerať na problematiku modernizácie

            zabezpečovacích systémov a ich častí, diaľkové a softwarové riešenia obsluhy a

            kontroly systémov sledovania vlakovej dopravy, informačných systémov a

            technológií. Venovať sa problematike návrhu a softwarového riešenia grafikonu

            vlakovej dopravy, ekologickým výhodám i kultúre cestovania a pod.

            V lodnej a leteckej doprave okrem prevádzkových, technických a ekonomických

            aspektov sa treba zamerať najmä na využitie v podmienkach Slovenskej republiky.

            Nekonvenčné druhy dopravy orientovať najmä na riešenie dopravných problémov

            v turistických centrách Slovenska, prípadne ako alternatívne riešenie MHD.

            Do odboru možno zaradiť i problematiku prenosu informácií a telekomunikačnej

            techniky, ale výlučne pre oblasť dopravných systémov.

            41

            Odevná , textilná tvorba a doplnky

            Rieši možnosť prezentovať teoretické a praktické práce z oblasti odevnej

            a textilnej tvorby módneho (odevného) návrhárstva, odevných doplnkov (šperk,

            koža, čipka, výšivka, textília, kov a pod.) spojené s praktickými ukážkami,

            technickou a výtvarnou dokumentáciou.

            Teoretické spracovanie a riešenie fenoménu móda, vkus, estetika odievania,

            kultúra odievania a pod., módne trendy, štýly, osobnosti v oblasti módy a ich vplyv

            na vývin odievania. Prezentácia výtvarných, textilných a odevných techník spojená

            s vlastnými praktickými ukážkami, ich význam a využitie.

            Elektrotechnika a energetika

            Rieši konštrukčné a technologické problémy v elektrotechnike. V oblasti energetiky

            by ťažiskom práce mala byť problematika zariadení na efektívne využívanie

            elektrickej energie, riešenie elektrických pohonov, problémov jadrovej energetiky a

            zariadenia využívajúce premenu elektrickej energie na iné formy energie

            a opačne.

            Do odboru možno zaradiť aj návrhy na amatérsku stavbu prístrojov a zariadení pre

            domácnosť, ktoré obsahujú výkonové časti, návrhy nových konštrukcií elektrických

            prístrojov, strojov a zariadení, ich skúšanie a meranie. Ďalej sem môžeme zaradiť

            technologickú inováciu elektrických strojov, riadenie kvality, elektrizačnú sústavu,

            jej riadenie, modernizáciu a projektovanie, aplikačné návrhy regulovaných ťažných

            pohonov, servopohonov, generátorov, inteligentné servosystémy, elektrické

            trakčné systémy, počítačové projektovanie silnoprúdových zariadení, číslicové

            riadenie pohonných systémov, ich aplikácia v mechatronike. Návrhy na netradičné

            zapojenia osvetľovacích zariadení v interiéroch a exteriéroch, konštrukcie

            svietidiel, návrhy obvodov elektrotepelných zariadení, nekonvenčné zdroje

            elektrickej energie, návrhy prístrojov a zariadení s výraznou úsporou v spotrebe

            elektrickej energie. Moderné konštrukcie napájacích zdrojov pre elektrické

            zariadenia, použitie nových materiálov v elektrotechnike, bezpečnosť elektrických

            prístrojov a zariadení, ochrana pred nebezpečným napätím. Diagnostika a

            skúšobníctvo nn, vn a vvn zariadení, výstavba a prevádzka jadrových elektrární,

            ich kontrola a likvidácia, sledovanie vplyvu na životné prostredie.

            Mikroprocesorová a výpočtová technika

            Rieši úlohy, ktorých ťažisko spočíva vo využití mikroprocesorovej, výpočtovej

            a telekomunikačnej techniky na riadenie technologických procesov a robotov,

            zariadení spotrebnej elektroniky alebo na reguláciu. Zahŕňa riešenia v oblasti

            periférnych zariadení pripojiteľných k počítaču, zariadení na zber a spracovanie

            dát, dátových prenosových systémov, moderných prístupových a

            zabezpečovacích zariadení. V odbore sa uplatnia zariadenia využívajúce

            optoelektroniku a prístroje lekárskej techniky. Do tohoto odboru nespadajú

            užívateľské programy a ich aplikácie. Tvorba technického vybavenia počítačov a

            prídavných zariadení k počítačom a počítačovým systémom.

            42

            Telekomunikačná technika

            Rieši systémy automatických telefónnych ústrední, prenosových zariadení, nové

            technické prostriedky a technologické postupy vyšších generácií

            v telekomunikačnej technike, problematiku merania, stavby, technickú prevádzku

            a údržbu telekomunikačných zariadení.

            Ďalej rieši technológiu organizácie poštovej prevádzky a prepravy, mechanizačné

            prostriedky pri spracovaní poštových zásielok a bankovú a obstarávateľskú

            činnosť pošty.

            Elektronika

            Rieši úlohy so zameraním na využitie elektronických prvkov, obvodov a zariadení,

            kde sa kladie dôraz na praktické aplikačné možnosti .

            V prácach sa môže riešiteľ zamerať i na vzťahy medzi teóriou (fyzikálnymi

            základmi elektroniky) a praxou (následnými aplikačnými možnosťami).

            Riešené úlohy:

            􀂾 zahŕňajú celú oblasť elektroniky : investičnej, občianskej, vojenskej

            a spotrebnej,

            􀂾 zaoberajú sa celou šírkou odboru : fyzikálnou, teoretickou, metrologickou,

            investičnou, priemyselnou, technickou, spotrebnou, a elektronikou v

            strojárstve, obrannom priemysle, poľnohospodárstve, lekárstve,

            laboratórnej technike,

            􀂾 súvisia s prenosom a spracovaním správ : otázkami rozhlasu, televízie,

            multimédií,

            􀂾 zahŕňajú práce orientované na vlastnosti elektronických súčiastok,

            jednoduchých elektronických obvodov, napájacích zdrojov, vlastnosti a

            zapojenia zosilňovačov, práce z elektroakustiky a vysokofrekvenčnej

            techniky, orientujú sa na problémy v regulačnej a automatizačnej technike,

            na otázky elektronických meracích prístrojov,

            􀂾 sa zameriavajú na problémy výroby elektronických súčiastok, integrovaných

            obvodov, mikroprocesorov či elektronických celkov, t. j. : na otázky

            elektrotechnológie.

            Učebné pomôcky

            Rieši otázky a problémy súvisiace s navrhovaním a výrobou učebných pomôcok a

            didaktickej techniky pre predškolské (hračka a jej didaktické využitie, metodické

            pomôcky) a školské vyučovanie a mimoškolskú výchovu (príručky). Učebná

            pomôcka sa musí bezprostredne vzťahovať k vyučovaniu, prehlbovaniu a

            obohacovaniu vedomostí žiakov, napomáhať k pochopeniu prírodných a

            spoločenských zákonitostí, uľahčovať osvojenie učiva, slúžiť ako zdroj informácií,

            a taktiež pri kontrole vedomostí, návykov a schopností žiakov. Patria sem aj

            didaktické programy pre počítače.

            Didaktická technika - prístroje a technické zariadenia k prezentácii učebných

            pomôcok. Práce musia obsahovať informácie, pre ktorý študijný alebo učebný

            odbor, ročník a tematický celok je pomôcka alebo technika určená (popis použitia

            a funkčný model, alebo prototyp).

            Vzhľadom na objektívne hodnotenie prác s cieľom predísť problému pri určovaní,

            čo je vlastne učebná pomôcka a čo len sprievodný text, súťažná práca musí

            pozostávať:

            43

            􀂾 zo samostatnej učebnej pomôcky alebo didaktickej techniky (v takej forme,

            ako sa bude využívať v praxi, aby sa dala posúdiť vhodnosť pre praktické

            využitie, stav pripravenosti na reprodukciu, text, CD, disketa, videokazeta,

            film, trojrozmerný výrobok, model, poster) ,

            􀂾 z popisu práce v zmysle horeuvedeného textu: k popisu práce sa priloží

            vlastná pomôcka alebo technika, ako príloha prvého výtlačku (originálu). Ak

            prikladanie pomôcky alebo techniky nie je aktuálne (pre rozmernosť,

            hmotnosť a pod.), v práci sa nahradia fotodokumentáciou, aby oponenti

            mohli získať predstavu o hodnotenej pomôcke.

            Podľa horeuvedeného aj literárne pomôcky (učebnica, učebné texty, pracovný

            zošit, metodická príručka a pod.) sa musia odovzdať samostatne ako príloha

            popisu práce. Ak sa odovzdá samostatne vieme, že sa hodnotí učebná pomôcka.

            Ak je text zapracovaný do vlastnej práce, riešila sa len odborná tematika a práca

            patrí do ostatných súťažných odborov. Pri učebných pomôckach je najdôležitejším

            kritériom názornosť.

            Ekonomika a riadenie

            Rieši otázky ekonómie (motívy a spôsoby rozhodovania) jednotlivcov

            a spoločnosti ako celku v alternatívnom využití výrobných zdrojov, spôsoby

            rozdeľovania výrobných statkov na súčasnú a budúcu spotrebu, výmenné

            procesy, (ku ktorým pritom dochádza). Základom je ekonomická teória

            objasňujúca ekonomické pojmy a ekonomické zákony. Patrí sem odvetvová

            ekonomika (napr. ekonomika priemyslu, poľnohospodárstva, stavebníctva),

            prierezová ekonomika (ekonomika práce, financií a pod.). Práce riešia

            problematiku hospodárstva , trhového mechanizmu, podniku a jeho činností,

            obchodu vnútorného a zahraničného, manažmentu, účtovníctva (jednoduchého a

            podvojného), nákladov, výnosov a hospodárskeho výsledku, daňovníctva,

            bankovníctva, menovej politiky, poisťovníctva, marketingu, medzinárodných

            vzťahov, finančného trhu, administratívy a korešpondencie, cestovného ruchu,

            cvičných firiem a iné. Riešitelia využívajú prvky riadenia ako mnohostrannej,

            uvedomelej a aktívnej tvorivej činnosti, v rámci ktorej stanovujú ciele, aby ich

            dosiahli v určitom čase a kvalite.

            Stavebníctvo, architektúra

            Zaoberá sa riešením architektonických, konštrukčných, materiálových,

            geodetických a technologických problémov v projektovaní a realizácii stavieb, vo

            výrobe stavebných hmôt, v zefektívňovaní stavebných technológií, v urbanizme a

            záhradnej architektúre s ohľadom na ochranu a tvorbu životného prostredia.

            Riešenia môžu byť orientované aj na možnosti využitia priemyselných odpadov

            v stavebnej výrobe, na použitie nových netradičných materiálov a technológií, na

            znižovanie ekonomickej a energetickej náročnosti pri výrobe stavebných

            materiálov a pri realizácii stavieb.

            Návrhy na rekonštrukcie a adaptácie stavieb bytového a nebytového fondu,

            ucelených mestských častí, parkov, zelene, zlepšenie funkčnej a estetickej úrovne

            existujúcich stavieb, námety na vytváranie optimálneho životného prostredia.

            Priemyselný dizajn

            Rieši progresívne návrhy v oblasti priemyselného dizajnu bez obmedzenia výberu

            materiálov a výberu oblasti riešenia s možnosťou praktického využitia.

            44

            Práce v tomto odbore môžu byť riešené teoreticky (výkresová dokumentácia),

            alebo konkrétnymi ukážkami (modely, výrobky, štúdie s príslušnou

            dokumentáciou).

            Pedagogika, psychológia

            Skúma, popisuje a objasňuje procesy a činnosti výchovy a vzdelávania, zaoberá

            sa ich cieľmi, úlohami, predmetom, obsahom, prostriedkami, metódami,

            organizáciou vo vzťahu k deťom, žiakom, mládeži a dospelým.

            Rieši otázky vzťahu mládeže k výchove a vzdelávaniu (pedagogika), ako aj

            k zákonitostiam vývinu fungovania a prejavov jednotlivca vo všetkých formách

            (psychológia). Konkrétne úlohy vychádzajú z hodnotových orientácií a životných

            plánov mladých ľudí a z ich snahy poznávať a meniť realitu súčasnej spoločnosti

            podľa svojich predstáv, (napr. v oblasti výchovy, vzdelávania a vyučovania

            konkrétnych škôl). Cieľom je vytvárať príležitosti na zapojenie stredoškolákov do

            odbornej práce v oblasti spoločenských vied, oboznamovanie sa s problematikou

            a metódami pedagogických a psychologických výskumov.

            Výskumné metódy slúžia pri skúmaní konkrétnych problémov formulovaných tak,

            aby prispievali nielen k rozvoju osobnosti stredoškoláka, ale napomáhali

            k humanizácii systému výchovy a vzdelávania a k poznávaniu spoločenského

            diania.

            Z obsahu prác musí jasne vyplývať koncentrácia na problematiku pedagogiky

            a psychológie. Ak práca nespĺňa tieto kritériá, je potrebné ju zaradiť do iného

            odboru podľa riešenej problematiky.

            Sociológia, politológia a právne vedy

            Rieši otázky vzťahu mládeže k súčasným spoločenským otázkam – javom,

            štruktúram a ich vzájomným vzťahom (sociológia), politickým javom, politike

            a politickému životu (politológia), ako aj k normám, faktom, ale i hodnotám

            a informáciám (právne vedy) a to premietnutím do konkrétnych úloh,

            vychádzajúcich zo sociálnych skúseností, spoločenských vzťahov, fungovania

            politických strán, moci a štátu, podmienok v spoločnosti a jej noriem

            (medziľudských vzťahov, morálky, spoločenských a etických noriem, vzťahov

            k životnému prostrediu atď.). V prácach musí byť vyhranená problematika

            sociológie, politológie, prípadne právnych vied. Cieľom je vytvoriť priestor pre

            aktivity stredoškolákov v rámci integračných procesov Slovenskej republiky

            do Európskej únie a iných medzinárodných organizácií, orientovať pozornosť

            mladých ľudí na právnu a politologickú teóriu v súvislosti so súčasným

            spoločenským dianím.

            Problematika voľného času

            Nezastupiteľnú úlohu pri rozvoji individuality každého mladého človeka má

            efektívne využívanie voľného času. Záujmová činnosť poskytuje základ pre takéto

            využívanie voľného času detí a mládeže tak v individuálnych činnostiach, ako aj

            v pravidelne sa schádzajúcich kluboch, alebo krúžkoch. Aby sme pomohli mladým

            ľuďom aktívne a hlavne vhodne využiť voľný čas, je potrebné ich neustále

            oboznamovať s možnosťami aktívneho zapojenia sa do záujmovej činnosti.

            Do odboru je možné prihlásiť práce o vedení skupín a mládeže, o organizácii

            a o výsledkoch záujmových činností, o organizácii zábavných a rekreačných akcií

            pre deti a mládež, výsledky vlastnej záujmovej činnosti, ktoré môžu slúžiť ako

            45

            podnet pre mnohých ďalších mladých ľudí (šport, turistika, rekreačné aktivity,

            zberateľská činnosť – filatelia, hobby).

            Odborné práce musia mať charakter voľnočasových aktivít s dôrazom

            na výchovné využívanie pre rovesníkov. Ak nemá, je potrebné prácu zaradiť do

            iného odboru.

            Kultúra a umenie

            Rieši otázky prezentácie prác týkajúcich sa problematiky kultúry, umenia

            a súvisiacich umeleckých odborov (výtvarné umenie, hudba, divadlo, film, rozbory

            literárnych a hudobných diel, a pod.) z pohľadu teórie, ako aj vlastných skúseností.

            Prezentuje práce z oblasti národopisu a ľudovej kultúry (ľudová tradícia, ľudová

            umelecká výroba, ľudová slovesnosť, pieseň, tanec, odev, architektúra a pod.)

            spojené s vlastnou interpretáciou niektorého žánra, vlastnou tvorbou, ukážkami,

            dokumentáciou alebo zbierkou.

            Zaoberá sa spracovaním a dokumentáciou života významných osobností z oblasti

            kultúry a umenia, problematikou reštaurovania umeleckých a kultúrnych pamiatok,

            jej významom a využitím.

            História

            Rieši otázky histórie, archeológie a archivovania. Zaoberá sa metodikou

            historických, archívnych výskumov a pomocných historických vied.

            Archeológia sa zaoberá terénnym výskumom (vlastné zbery, výskum, zhrnutie

            doteraz známych poznatkov), prácou s literatúrou a archeologickým materiálom -

            systematizácia archívnych materiálov.

            Filozofia

            Východiskom filozofie je skúsenosť. Predmet je obsahovo široký, záber ľudskej

            skúsenosti so svojim bytím a so svetom navôkol. Predmetom filozofie sú

            najvšeobecnejšie stránky a otázky miesta človeka vo svete (otázky ľudského

            poznania, konania a viery). Filozofiu delíme do 2 základných disciplín: a)

            teoretická (ontológia, prírodná filozofia, antropológia, filozofická teológia, sociálna

            filozofia, teória poznania, logika, teória vedy, ...)

            b) praktická - etika, poietika (náuka o tvorivej činnosti)